WiZiQ es una plataforma en línea que ofrece la posibilidad de registrarte como profesor,  publicar un perfil académico e interactuar en vivo con otros profesores y estudiantes mediante el uso de un Aula Virtual, ya sea tomando algunos de los variados cursos  que  ofrecen los profesores o  lanzando  tu proyecto personal de enseñanza en línea y moderando tus propias sesiones.

Los cursos pueden ser con un costo previamente acordado con el profesor o gratuitos. Tienen tres niveles de membresía, partiendo por la gratuita en la que puedes crear clases públicas. Todas las sesiones pueden son grabadas y puedes acceder a ellas posteriormente.

El enfoque pedadógico

En esta estupenda plataforma puedes conversar en vivo usando una webcam, micrófono, chat y además tienes un pizarrón virtual en el que puedes escribir, dibujar, trazar, presentar diapositivas de powerpoint o similares, documentos pdf, word, etc. Puedes proyectar videos de youtube, también puedes mostrar el contenido de tu computadora o hacer visitas a diversos sitios web. Ésto puede darte una clara idea de las posibilidades que tienes de contactar e interactuar con estudiantes y colegas de cualquier parte del mundo,  sin olvidar que puedes organizar clases en linea con alumnos de tu propia escuela.

La plataforma tiene también características de una red social,  por lo que tendrás oportunidad de participar en grupos y foros de discusión sobre cualquier tema. También te ofrece espacio para que subas tutoriales, quizzes y hagas tu propia colección de documentos de apoyo.

Puedes contactarme en WiZiQ a través de dos cuentas:

1. http://www.wiziq.com/gladysgahona
2. http://www.wiziq.com/IT4ALL

Quiero recomendar ampliamente la lectura del documento: “El Informe Horizon. Edición Iberoamericana 2010″, publicado por The New Media Consortium y la Universitat Oberta de Catalunya, que además de ser sumamente interesante y orientador nos ha sido obsequiado con licencia Creative Commons 3.0, misma que nos da la libertad de copiar, distribuir, transmitir y hacer trabajos derivativos siempre y cuando proporcionemos la atribución correspondiente.

El libro de 40 hojas, reporta un estudio cualitativo en el que se identifican y describen las tecnologías emergentes con mayor potencial de impacto en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y el trabajo creativo en el ámbito educativo general y de Educación Superiror, centrado en los países iberoamericanos incluyendo España, Portugal y Latinoamérica.

En esta edición se refieren seis tendencias tecnológicas que se identifican como factores clave en la adopción tecnológica para los próximos cinco años en la educación superior Iberoamericana:

1. El conocimiento se “descentraliza” . Se hace posible la descentralización de la producción de contenidos entre profesores y estudiantes (y terceras partes), así como la reutilización.
2. La tecnología sigue afectando profundamente a nuestra forma de trabajar, colaborar y comunicarnos.
3. La tecnología no sólo es un medio para capacitar a los estudiantes, sino que se convierte en un método de comunicación
   y de relación, así como una parte ubicua y transparente de su vida.
4. Los docentes –y muchas de las instituciones en las que trabajan– van perdiendo paulatinamente sus recelos hacia las tecnologías, desapareciendo progresivamente la distinción entre fuera de línea y en línea.
5. Nuestra forma de pensar acerca de los entornos de aprendizaje está cambiando. Hoy día los «espacios» donde aprenden los estudiantes son cada vez más comunitarios e interdisciplinarios y están apoyados por tecnologías asociadas a la comunicación y a la colaboración virtual.
6. Las tecnologías que usamos se basan cada vez más en estructuras en nube, y nuestra idea de apoyo a las tecnologías de la información tiende a descentralizarse.

El informe además sugiere las tecnologías que deben ser observadas bajo esquemas de tiempo u horizontes:  corto, mediano y largo plazo, haciendo un profundo análisis de sus características, abundando en ejemplos y referencias y destacando la variedad de aplicaciones que pueden lograrse de este conjunto de tecnologías para la docencia, el aprendizaje y la investigación científica.

Puedes descargarte libremente el Informe en Español en el enlace perteneciente al sitio web The New Media Consortium (PDF 369 Kb)

El día primero de Junio dio oficialmente inicio la temporada de Huracanes que afectan el hemisferio Norte del Continente Americano y todos los países que han vivido la experiencia del terrible paso de un huracán se preparan e implementan programas para fomentar la cultura de prevención en caso de huracán entre los pobladores.

Los docentes podemos contribuir enseñando y promoviendo entre nuestros chicos el interés por temas de climatología y meteorología. Existen en la red muchos recursos gratuitos para enriquecer los contenidos, algunos de ellos son bastante interesantes para explorar:

• ¿Cómo se forman los huracanes? Una animación interactiva en flash que explica el origen de los huracanes.
• National Hurricane Center. Servicio de información y pronóstico meteorológico del gobierno de Estados Unidos de Norteamérica. Este es mi fuente de información preferida en esta temporada. Aún cuando el sitio es en Inglés, publican algunos textos en Español.
• Huracanes: Guía animada. Otra estupenda animación interactiva en flash perteneciente al sitio de noticias BBC Mundo.
• Interactive Global Geostationary Weather Satellite Images from NASA. Este es otro de mis sitios preferidos. Puedo ver imágenes de satélite para el continente Americano que se actualizan varias veces al día, lo que me da una idea muy aproximada del clima que puedo esperar en mi región geográfica.
• Huracanes. Excelente animación interactiva en flash que explica cómo es el fenómeno por dentro, su formación, efectos y cómo se obtiene información del propio huracán
• Muchas organizaciones y personas han subido a Youtube, Google videos, Blip.tv y otros, dramáticos videos sobre los efectos devastadores del viento y el agua durante el paso de huracanes. Puedes hacer búsquedas usando palabras tales como “huracan”, “hurricane”, etc.

Interesante video de 11 minutos que analiza los principios orientadores de la Tecnología Educativa y la Educación a Distancia que relacionan a los alumnos, profesores, uso de medios y recursos tecnológicos para la implementación de tecnologías digitales en las instituciones educativas.

Click here to view the embedded video.

Fuente:
Este video ha sido elaborado y publicado en Google Video por estudiantes del Doctorado en Educación de la Nova Southeastern University, para la materia “Medios Instruccionales”.

La realidad educativa que vivimos hoy día está inmersa en un mar de constantes  cambios impulsados por un alud de nuevas tecnologías digitales. Estas tecnologías inciden directamente en el ámbito de la información y comunicaciones y han provocado que los  conceptos de espacio y tiempo sean ahora relativos gracias a la inmediatez del acceso a fuentes casi infinitas  de información provenientes de cualquier parte del mundo.

Los educadores ya no somos más los únicos tenedores del conocimiento y para adaptarnos a la nueva realidad que va permeando poco a poco en nuestro entorno de trabajo deberemos desarrollar un conjunto de nuevas habilidades tecnológicas básicas.

He aquí una lista de algunas que los docentes del Siglo XXI habremos de desarrollar :

1. Suscribirse a una fuente RSS
2. Recolectar, etiquetar, resaltar, acceder y compartir información diversa  en la “nube” usando Marcadores sociales tales como Delicious, Diigo o similares.
3. Crear y mantener un blog.
4. Crear y mantener un sitio wiki.
5. Crear colaborativamente documentos en línea usando herramientas como Google Docs o similares.
6. Crear hiper-enlaces (en correo electrónico, sitios web, blogs, wikis, etc.)
7. Capturar, mezclar y subir imágenes.
8. Capturar, mezclar y subir audio y video.
9. Participar en redes sociales enfocadas a la Educación, al uso de herramientas web para el aprendizaje y sitios relacionados.
10. Enviar y publicar mensajes de texto de corta extensión (microblogging) usando SMS, herramientas y servicios de mensajería instantánea, sitios web o herramientas especialmente diseñadas para tal propósito.

La lista anterior dista mucho de ser completa, conforme la tecnología digital evoluciona, la lista sufrirá cambios en contenido y extensión. ¿Alguna sugerencia para ampliarla o editarla?